1ª Chamada Temática – Ciclo 2026.2

A Chamada Temática do Fecap FutuRI Lab tem como objetivo fomentar a produção individual e coletiva de análises aplicadas sobre temas contemporâneos da agenda internacional, articulando pesquisa, extensão e formação acadêmica e prática. A iniciativa busca conectar estudantes e docentes a projetos de curta e média duração voltados à elaboração de produtos analíticos, como policy briefs, boletins de conjuntura e dossiês temáticos.

Os projetos dialogam com debates contemporâneos das Relações Internacionais, priorizando abordagens críticas, interdisciplinares e socialmente orientadas.

1. Objetivo Geral

Promover a participação de estudantes em projetos extensionistas do curso de Relações Internacionais, apoiando tanto a disseminação do conhecimento e sua popularização quanto estimulando a formação prática em pesquisa, análise de conjuntura política e produção de conhecimento aplicado.

2. Estrutura da Chamada

A chamada foi estruturada com base na submissão de propostas de observatórios temáticos elaboradas por docentes vinculados ao curso de Relações Internacionais. Assim, o primeiro ciclo temático 2026.2 organiza-se em torno dos seguintes eixos:

2.1 Observatório de políticas de gênero e sexualidade sob a extrema-direita: casos da Argentina e dos Estados Unidos

• Docente responsável: Maria Júlia Improta

• Breve descrição: O observatório tem como objetivo analisar os retrocessos, disputas e reconfigurações das políticas de gênero e sexualidade sob os governos de Javier Milei, na Argentina, e de Donald Trump, em seu segundo mandato, nos Estados Unidos. A proposta parte da compreensão de que ambos os governos integram uma articulação transnacional da extrema-direita, marcada principalmente por uma ofensiva contra direitos sexuais e reprodutivos, pelo ataque às políticas de diversidade e pela mobilização de discursos anti-gênero.

• Objetivos: O observatório tem como objetivo analisar as transformações nas políticas de gênero e sexualidade sob os governos de Javier Milei e Donald Trump, considerando tanto seus impactos nos contextos nacionais quanto sua difusão internacional por meio de redes conservadoras transnacionais. Nesse sentido, o observatório acompanhará, no caso argentino, as tensões entre o histórico pioneirismo do país na consolidação de direitos de gênero e sexualidade e o atual avanço de políticas de retração institucional e discursiva promovidas pelo governo Milei. Paralelamente, investigará como o trumpismo, em sua nova fase, reforça e internacionaliza estratégias conservadoras baseadas na defesa da “família tradicional” e na oposição a direitos reprodutivos e LGBT+, influenciando organismos multilaterais, fortalecendo alianças políticas e movimentos de extrema-direita em diferentes países da região.

• Número de vagas para estudantes: 4

 2.2 Observatório de Política e Segurança no Grande Oriente Médio

• Docente responsável: Isabela Agostinelli

• Breve descrição: Este observatório visa acompanhar as dinâmicas atuais do Grande Oriente Médio (englobando desde parte do Norte da África até países da Ásia Ocidental, como Afeganistão), com foco nas relações político-diplomáticas e temas de segurança que envolvem os países da região. Cada estudante deverá escolher um país de uma das três subregiões e/ou um tema conjuntural para acompanhar durante três meses.

• Objetivos: Mapear os principais temas e questões conflituosas do Grande Oriente Médio; elaborar uma breve análise de conjuntura, focando nos principais atores envolvidos e seus interesses; analisar as dinâmicas elencadas à luz das abordagens construtivistas das Relações Internacionais; situar os desdobramentos regionais no quadro mais amplo das disputas entre grandes potências no sistema internacional.

• Número de vagas para estudantes: 3

2.3 Observatório de Infâncias, Juventudes e Manifestações de Violência nas sociedades contemporâneas

• Docente responsável: Júlia Lira

• Breve descrição: Este observatório busca lançar luz sobre atores e seus respectivos processos e dinâmicas posicionados tradicionalmente “às margens” das Relações Internacionais, sendo esses as crianças e os jovens. Com isso em vista, a partir de enquadramentos “bottom-up” para discutir o internacional, o observatório visa mapear, compreender e analisar casos de manifestações de violência atreladas à infância ou à juventude, enquanto objeto central de análise. Assim, cada estudante deverá escolher um recorte de caso (podendo ser um conflito armado, uma manifestação de violência, uma dinâmica de militarização, ou outras formas de violência para com o grupo-alvo) para analisar durante 3 meses, resultando em um Dossiê Temático contendo todas as análises do Observatório.

• Objetivos: Realizar uma análise sobre o caso levando em conta as características e tipologia(s) de violência(s) para com as crianças ou jovens, contexto político e socioeconômico, atores armados envolvidos e suas motivações e interesses, presença ou atuação de atores externos, participação ativa das crianças ou jovens em formas de perpetração de violência, violações de direitos observadas etc; A partir de uma perspectiva crítica, conectar a análise do caso escolhido com conteúdo, conceitos e abordagens alinhados à literatura dos Estudos de Infância em Relações Internacionais; Lapidar a capacidade crítico-reflexiva dos estudantes por meio da aplicação de abordagens e conceitos nas análises, alinhados à discussão sobre manifestações de violência nas sociedades contemporâneas.

• Número de vagas para estudantes: 4

3. Seleção Discente

Os(as) estudantes interessados(as) poderão se inscrever em apenas um observatório temático por ciclo, por meio do seguinte link: [https://forms.gle/PG76rSMfh941quNf7].

O processo seletivo será realizado com base nos seguintes critérios:

1. Carta de interesse contendo: semestre atual, justificativa de interesse no tema e disponibilidade para participação no observatório (2 a 3 páginas);
2. Histórico escolar;
3. Experiência prévia em pesquisa ou extensão (contemplada na carta).

Observação: a participação é de caráter voluntário e devidamente certificada mediante a sua plena conclusão, atestada pela docente. 

4. Funcionamento Geral

Os projetos terão duração aproximada de 2 a 3 meses. Cada grupo de trabalho deverá desenvolver:

1. Reuniões periódicas de acompanhamento;
2. Monitoramento temático e levantamento bibliográfico/documental;
3. Discussões coletivas orientadas pela coordenação docente;
4. Produção escrita colaborativa;
5. Apresentação pública ou divulgação dos resultados.

Os produtos finais poderão assumir formatos distintos, a depender da proposta e da professora responsável, podendo ser:

• Policy brief;
• Dossiê temático;
• Boletim de conjuntura.

5. Funções e Responsabilidades

5.1 Coordenação Docente

Responsável por:

• Orientar metodologicamente o projeto;
• Definir cronograma e etapas de trabalho;
• Coordenar reuniões e atividades;
• Supervisionar a produção;
• Validar o produto final para publicação no site ou apresentação;
• Emitir certificados de participação ao final.

5.2 Estudantes Extensionistas

Responsáveis por:

• Participar das reuniões e atividades previstas;
• Realizar levantamento e sistematização de informações;
• Contribuir para a produção coletiva do material final;
• Cumprir os prazos acordados pela coordenação.

6. Critérios Éticos e Metodológicos

Os projetos deverão observar os seguintes princípios éticos e metodológicos:

1. Uso responsável e transparente de fontes e referências;
2. Valorização de perspectivas plurais, críticas e interseccionais;
3. Promoção do diálogo entre produção acadêmica, formação discente e impacto social;
4. Respeito à diversidade regional, política, racial, étnica, de gênero e sexualidade;
5. Incentivo à produção de trabalhos autorais e ao desenvolvimento da autonomia intelectual dos(as) estudantes;
6. Uso ético e responsável de ferramentas de inteligência artificial, de forma a complementar as atividades de pesquisa e escrita, com transparência quanto à sua utilização.

7. Resultados Esperados

Espera-se que a chamada contribua para:

1. A formação prática e crítica dos estudantes;
2. O fortalecimento da produção extensionista do curso;
3. A difusão de análises aplicadas em Relações Internacionais;
4. A construção de redes de pesquisa e colaboração entre docentes e discentes.

8. Cronograma

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